ขนาดและการคาดการณ์ตลาดอีเลิร์นนิง

ขนาดตลาดอีเลิร์นนิงมีมูลค่า 306.45 พันล้านเหรียญสหรัฐในปี 2023 และคาดว่าจะถึง 1,126.37 พันล้านเหรียญสหรัฐภายในปี 2031 โดยเติบโตที่ CAGR 17.69% ตั้งแต่ปี 2024 ถึงปี 2031

• อีเลิร์นนิงหรือการเรียนรู้แบบอิเล็กทรอนิกส์ครอบคลุมถึงการใช้เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์ เช่น สมาร์ทโฟน คอมพิวเตอร์ และแล็ปท็อป รวมถึงการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่เสถียร เพื่ออำนวยความสะดวกในการศึกษาและการฝึกอบรม
• รูปแบบการเรียนรู้นี้ได้ปฏิวัติภาคการศึกษาโดยการแปลงวิธีการสอนแบบดั้งเดิมเป็นดิจิทัล ทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงเนื้อหาทางการศึกษาได้จากทุกที่และทุกเวลาโดยไม่จำเป็นต้องไปที่โรงเรียน ห้องเรียน
• แพลตฟอร์มเช่น Byju, Coursera, Future learn และ Udemy เป็นตัวอย่างโซลูชันการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ที่หลากหลายที่มีอยู่ในปัจจุบัน ซึ่งนำเสนอหลักสูตรในรูปแบบต่างๆ เช่น เซสชันตัวต่อตัว การตั้งค่ากลุ่ม บทเรียนแบบวิดีโอ และหลักสูตรที่มีโครงสร้าง
• ความสะดวกของการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์มอบประโยชน์ไม่เพียงแต่ให้กับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูและผู้ฝึกสอนด้วย ช่วยให้พวกเขาสามารถนำเสนอเนื้อหาได้อย่างมีประสิทธิภาพและโต้ตอบได้
• รองรับตารางเรียนที่ยืดหยุ่น ช่วยให้ผู้เรียนกำหนดความเร็วในการเรียนรู้ได้ตามความต้องการและความมุ่งมั่นของแต่ละบุคคล
• การขยายตัวอย่างต่อเนื่องของโครงสร้างพื้นฐานอินเทอร์เน็ตทั่วโลกมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการเติบโตของอุตสาหกรรมการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ การขยายตัวนี้ทำให้สามารถเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษาได้กว้างขวางขึ้นและนำวิธีการสอนใหม่ๆ มาใช้เพื่อปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้

พลวัตของตลาดการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ระดับโลก

พลวัตของตลาดหลักที่มีผลต่อตลาดการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ระดับโลก ได้แก่

ปัจจัยขับเคลื่อนตลาดหลัก

• การนำโซลูชันการเรียนรู้ทางออนไลน์มาใช้ การบูรณาการแพลตฟอร์มการเรียนรู้ทางออนไลน์ในสถาบันการศึกษาต่างๆ อย่างกว้างขวางเป็นปัจจัยขับเคลื่อนที่สำคัญสำหรับตลาดการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ แพลตฟอร์มเหล่านี้ช่วยให้วิธีการเรียนรู้ขั้นสูงเกิดขึ้นได้ ทำให้เข้าถึงได้ง่ายขึ้นและเพิ่มประสิทธิภาพในการส่งมอบการศึกษา มาตรการเหล่านี้ช่วยให้สามารถจัดการหลักสูตร เนื้อหาแบบโต้ตอบ และการประเมินผลได้อย่างราบรื่น ตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตัวอย่างเช่น UNESCO รายงานว่าโรงเรียนปิดเนื่องจากการระบาดใหญ่ทั่วโลกใน 191 ประเทศ มาตรการนี้ส่งผลกระทบต่อนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนมากกว่า 91% ทั่วโลก โดยรวมประมาณ 1.5 พันล้านคนที่ไม่สามารถไปโรงเรียนได้ (Lamrabat, 2020)
• มุ่งเน้นการศึกษาในวัยเด็ก การให้ความสำคัญกับการศึกษาในวัยเด็กมากขึ้น ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากเงินทุนภาครัฐและเอกชนที่เพิ่มขึ้นสำหรับการศึกษาระดับ K-12 ช่วยขับเคลื่อนการเติบโตอย่างมีนัยสำคัญในภาคส่วนการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ การเน้นการเรียนรู้พื้นฐานในช่วงเริ่มต้นไม่เพียงแต่จะช่วยเพิ่มผลลัพธ์ทางการศึกษาเท่านั้น แต่ยังขยายตลาดสำหรับโซลูชันการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ที่ปรับแต่งให้เหมาะกับผู้เรียนที่อายุน้อยกว่าอีกด้วย
• โครงการริเริ่มของรัฐบาลที่ส่งเสริมการศึกษาอัจฉริยะ รัฐบาลทั่วโลกกำลังส่งเสริมโครงการริเริ่มการศึกษาอัจฉริยะอย่างแข็งขัน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษา ความคิดริเริ่มเหล่านี้มีความสำคัญต่อการขยายการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล ดังนั้นจึงส่งเสริมโอกาสในการเติบโตที่สำคัญสำหรับอุตสาหกรรมการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ทั่วโลก
• การบูรณาการอุปกรณ์ IoT ในการศึกษา การบูรณาการอุปกรณ์ Internet of Things (IoT) ในการศึกษาได้ปฏิวัติการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ด้วยการทำให้มีการโต้ตอบและมีส่วนร่วมมากขึ้น IoT ช่วยให้แลกเปลี่ยนข้อมูลแบบเรียลไทม์ ประสบการณ์การเรียนรู้ส่วนบุคคล และการเชื่อมต่อที่ราบรื่น ส่งผลให้มีการยอมรับและนำโซลูชันการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ไปใช้อย่างแพร่หลาย
• ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ การเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ โดยเฉพาะอินเทอร์เน็ต เพื่อส่งมอบเนื้อหาการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ นวัตกรรมต่างๆ เช่น ชั้นเรียนออนไลน์ ห้องเรียนเสมือนจริง เว็บสัมมนา และโมดูลแบบโต้ตอบได้เปลี่ยนแปลงวิธีการส่งมอบการศึกษาแบบดั้งเดิม การประเมินแบบดิจิทัลและความสามารถในการเรียนรู้ทางไกลช่วยยกระดับประสบการณ์ทางการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น ส่งผลให้ตลาดการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์เติบโตทั่วโลก
• การเข้าถึงและความยืดหยุ่นของการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ การเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์มอบการเข้าถึงที่ไม่มีใครเทียบได้ ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงเนื้อหาทางการศึกษาได้จากทุกที่ที่มีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต ความยืดหยุ่นนี้รองรับตารางเวลาและความชอบในการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทำให้การศึกษาครอบคลุมและเข้าถึงได้มากขึ้นทั่วโลก ภาคการศึกษาระดับสูงที่ขยายตัวและการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่เพิ่มขึ้นเป็นปัจจัยสำคัญในการสนับสนุนการขยายตัวของตลาด
• ความต้องการรูปแบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น ความต้องการรูปแบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นที่เพิ่มขึ้น รวมถึงหลักสูตรที่ปรับแต่งได้และโปรแกรมการรับรองหลายรายการ เป็นแรงผลักดันการนำการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์มาใช้ สถาบันอุดมศึกษาใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) เพื่อมอบการศึกษาคุณภาพสูงที่ปรับให้เหมาะกับความต้องการของผู้เรียนแต่ละคน จึงผลักดันความต้องการโซลูชันการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์
• การเสริมสร้างทักษะในการหางาน แพลตฟอร์มการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์มีบทบาทสำคัญในการเสริมสร้างทักษะในการหางานในหมู่นักศึกษาและผู้เชี่ยวชาญ บุคคลที่กำลังศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาใช้การเรียนรู้แบบออนไลน์เพื่อพัฒนาทักษะเฉพาะทาง ส่งเสริมการเติบโตในอาชีพและความสามารถในการแข่งขันในตลาดงาน แนวโน้มนี้ส่งเสริมการนำโซลูชันการเรียนรู้แบบออนไลน์มาใช้ทั่วโลกอย่างมาก
• โครงการฝึกอบรมและพัฒนาองค์กร การลงทุนที่เพิ่มขึ้นในโครงการฝึกอบรมและพัฒนาพนักงานช่วยสนับสนุนตลาดการเรียนรู้แบบออนไลน์ทั่วโลก ธุรกิจต่างๆ ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและการพัฒนาทักษะผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์ เพื่อให้แน่ใจว่าพนักงานมีความพร้อมในภูมิทัศน์ทางเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา การลงทุนเชิงกลยุทธ์นี้ช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพและความคล่องตัวของธุรกิจ ขับเคลื่อนการเติบโตในระยะยาวในภาคการเรียนรู้แบบออนไลน์
• อิทธิพลของเทคโนโลยีต่อการดำเนินธุรกิจ วิวัฒนาการที่รวดเร็วของเทคโนโลยีทำให้การดำเนินธุรกิจในอุตสาหกรรมต่างๆ เปลี่ยนแปลงไป บริษัทต่างๆ นำระบบขั้นสูงและแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์มาใช้เพื่อให้พนักงานได้รับข้อมูลอัปเดตเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี สิ่งนี้ช่วยให้มั่นใจถึงความสามารถของพนักงานและเพิ่มประสิทธิภาพโดยรวมของธุรกิจ ซึ่งเน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของการเรียนรู้แบบออนไลน์ในกลยุทธ์การฝึกอบรมขององค์กร

ความท้าทายที่สำคัญ

• ช่องว่างทางดิจิทัล ช่องว่างทางดิจิทัลยังคงมีอยู่ทั่วโลกเนื่องจากความแตกต่างในการเข้าถึงเทคโนโลยีและการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต ผู้เรียนจำนวนมาก โดยเฉพาะในภูมิภาคที่ไม่ได้รับบริการเพียงพอ ขาดการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่เชื่อถือได้หรือการเข้าถึงอุปกรณ์ที่จำเป็น ซึ่งเป็นอุปสรรคสำคัญต่อการเข้าร่วมโปรแกรมการเรียนรู้แบบออนไลน์ การเชื่อมช่องว่างนี้มีความจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าสามารถเข้าถึงทรัพยากรการศึกษาแบบดิจิทัลได้อย่างเท่าเทียมกัน
• ข้อจำกัดด้านโครงสร้างพื้นฐาน โครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคที่ไม่เพียงพอ โดยเฉพาะในประเทศที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ ขัดขวางการส่งมอบโปรแกรมการเรียนรู้แบบออนไลน์อย่างมีประสิทธิผล ความท้าทาย เช่น ฮาร์ดแวร์ที่มีจำกัด การเชื่อมต่อเครือข่ายที่ไม่ดี และแหล่งจ่ายไฟที่ไม่เสถียร ขัดขวางการทำงานที่ราบรื่นของแพลตฟอร์มการศึกษาออนไลน์ การแก้ไขช่องว่างโครงสร้างพื้นฐานเหล่านี้ถือเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการทำให้การนำแนวคิดการเรียนรู้แบบออนไลน์มาใช้อย่างแพร่หลาย
• การต่อต้านการเปลี่ยนแปลง สถาบันการศึกษาแบบดั้งเดิมและผู้เรียนที่คุ้นเคยกับวิธีการสอนแบบเดิมอาจต่อต้านการเปลี่ยนผ่านไปสู่การเรียนรู้แบบออนไลน์ การปรับตัวให้เข้ากับเทคนิคและเทคโนโลยีการสอนแบบใหม่ต้องใช้เวลาและความพยายาม ซึ่งนำไปสู่ความลังเลในช่วงแรกในหมู่ผู้สอนและนักเรียน การเอาชนะการต่อต้านนี้ต้องอาศัยการฝึกอบรมและการสนับสนุนที่ครอบคลุมเพื่ออำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนผ่านไปสู่การเรียนรู้แบบออนไลน์อย่างราบรื่น
• ข้อกังวลด้านคุณภาพ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย รวมถึงนายจ้างและนักเรียน แสดงความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพและความน่าเชื่อถือของการศึกษาที่จัดทำผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์ การรับรองความชอบธรรมและประสิทธิผลของหลักสูตรออนไลน์ถือเป็นสิ่งสำคัญในการสร้างความไว้วางใจและสนับสนุนการยอมรับโซลูชันการเรียนรู้แบบดิจิทัลในวงกว้างมากขึ้น
• การขาดการสื่อสารโดยตรง การเรียนรู้แบบออนไลน์มักขาดปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่พบในห้องเรียนแบบดั้งเดิม ซึ่งผู้สอนและผู้เรียนบางคนเชื่อว่ามีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะและการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ การแก้ไขปัญหานี้เกี่ยวข้องกับการรวมคุณลักษณะแบบโต้ตอบและเครื่องมือการทำงานร่วมกันแบบเสมือนจริงเข้ากับแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์เพื่อปรับปรุงการมีส่วนร่วมและผลลัพธ์การเรียนรู้
• ความเสี่ยงด้านความเป็นส่วนตัวและความปลอดภัยของข้อมูล ปัญหาด้านความเป็นส่วนตัวและความปลอดภัยของข้อมูลก่อให้เกิดความท้าทายที่สำคัญในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบออนไลน์ การรวบรวมและจัดเก็บข้อมูลผู้ใช้โดยแพลตฟอร์มออนไลน์เพิ่มความเสี่ยงของการละเมิดข้อมูลและการใช้ข้อมูลส่วนบุคคลในทางที่ผิด การนำมาตรการป้องกันข้อมูลที่แข็งแกร่งมาใช้และการปฏิบัติตามกฎระเบียบความเป็นส่วนตัวถือเป็นสิ่งสำคัญในการบรรเทาความเสี่ยงเหล่านี้และรับรองความลับของผู้เรียน
• ปัญหาทางเทคนิคและความน่าเชื่อถือ ปัญหาทางเทคนิค เช่น การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่ไม่น่าเชื่อถือ ระบบขัดข้อง และข้อผิดพลาดของซอฟต์แวร์สามารถหยุดชะงักกิจกรรมการเรียนรู้แบบออนไลน์และทำให้ผู้ใช้หงุดหงิดได้ การเพิ่มความน่าเชื่อถือทางเทคนิคและบริการสนับสนุนถือเป็นสิ่งสำคัญในการลดการหยุดชะงักและเพิ่มประสิทธิภาพของประสบการณ์การเรียนรู้แบบออนไลน์
• ค่าใช้จ่ายในการนำไปใช้ ต้นทุนที่เกี่ยวข้องในการจัดตั้งและบำรุงรักษาโครงสร้างพื้นฐานการเรียนรู้แบบออนไลน์อาจสูงเกินไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสถาบันการศึกษาและองค์กรขนาดเล็กที่มีงบประมาณจำกัด การค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่คุ้มต้นทุนและการหาแหล่งเงินทุนสนับสนุนถือเป็นสิ่งสำคัญในการเอาชนะอุปสรรคทางการเงินในการนำการเรียนรู้แบบออนไลน์มาใช้
• ความท้าทายในการสร้างมาตรฐานเนื้อหา การสร้างเนื้อหาการศึกษาที่ได้มาตรฐานและสอดคล้องกันบนแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์ที่แตกต่างกันนั้นอาจเป็นเรื่องท้าทาย ความแตกต่างในด้านคุณภาพและความเกี่ยวข้องของเนื้อหาอาจส่งผลกระทบต่อความน่าเชื่อถือและประสิทธิภาพของโปรแกรมการเรียนรู้แบบออนไลน์ การพัฒนามาตรฐานเนื้อหาที่แข็งแกร่งและกรอบการประเมินสามารถช่วยแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้
• ปัญหาด้านกฎระเบียบและการปฏิบัติตามข้อกำหนด ผู้ให้บริการการเรียนรู้แบบออนไลน์ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านกฎระเบียบที่ซับซ้อน มาตรฐานการรับรอง และแนวทางการศึกษา การปฏิบัติตามกฎระเบียบเหล่านี้ถือเป็นสิ่งสำคัญ แต่สามารถก่อให้เกิดภาระงานด้านการบริหารที่ขัดขวางการปรับขนาดและการเติบโตของโครงการการเรียนรู้แบบออนไลน์

แนวโน้มสำคัญ

• การเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลการปรับแต่งวิธีการสอน หลักสูตร และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการและเป้าหมายของผู้เรียนแต่ละคน แนวทางนี้ก้าวข้ามการแบ่งแยกความแตกต่างด้วยการให้ผู้เรียนเลือกว่าจะเรียนรู้อะไร เมื่อไร และอย่างไร โดยที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง แนวทางนี้รองรับรูปแบบการเรียนรู้และสติปัญญาที่หลากหลาย ช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและประสิทธิผล
• ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเรียนรู้แบบออนไลน์ปัญญาประดิษฐ์มีบทบาทสำคัญในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ส่วนบุคคล โดยจะปรับเนื้อหาและประสบการณ์การเรียนรู้ตามปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียนและการวิเคราะห์ข้อมูล ระบบที่ขับเคลื่อนด้วยปัญญาประดิษฐ์เสนอเส้นทางการเรียนรู้ที่กำหนดเองและข้อเสนอแนะที่ปรับเปลี่ยนได้ ช่วยปรับประสบการณ์การเรียนรู้ให้เหมาะสมกับความเร็วและความชอบของผู้เรียนแต่ละคน
• ข้อมูลรับรองขนาดเล็กข้อมูลรับรองขนาดเล็กซึ่งนำมาใช้มากขึ้นในระบบการศึกษา ช่วยให้ครูสามารถออกแบบเส้นทางการเรียนรู้ตามความสามารถได้ โดยข้อมูลรับรองเหล่านี้จะจดจำและตรวจสอบทักษะและความสำเร็จเฉพาะ ทำให้สามารถเรียนรู้แบบส่วนบุคคลโดยมุ่งเน้นไปที่วัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ ผู้เรียนจะได้รับการยอมรับในความสามารถที่ตนได้รับ ช่วยเพิ่มแรงจูงใจและความพร้อมสำหรับการประกอบอาชีพ
• เทคโนโลยีเสมือนจริงและเสริมความเป็นจริง (VR/AR)เทคโนโลยีเหล่านี้ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้แบบออนไลน์โดยมอบสภาพแวดล้อมที่สมจริง นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมกับเพื่อนร่วมชั้น รับคำติชมแบบเรียลไทม์จากผู้สอน และสำรวจเนื้อหาการเรียนรู้ร่วมกัน VR/AR ช่วยลดอุปสรรคทางภูมิศาสตร์ ทำให้เกิดประสบการณ์การเรียนรู้ร่วมกันและเพิ่มความเข้าใจผ่านการจำลองแบบโต้ตอบ
• การเรียนรู้แบบผสมผสานการเรียนรู้แบบผสมผสานผสานการเรียนการสอนแบบออนไลน์และแบบพบหน้ากัน มอบความยืดหยุ่นในการเข้าถึงเนื้อหาการศึกษาและดำเนินการตามความเร็วของตนเอง แนวทางนี้ผสมผสานข้อดีของการโต้ตอบในห้องเรียนแบบดั้งเดิมเข้ากับความสะดวกสบายและลักษณะเฉพาะของแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์
• คลาวด์คอมพิวติ้งคลาวด์คอมพิวติ้งถือเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเรียนรู้แบบออนไลน์สมัยใหม่ โดยมอบทรัพยากรคอมพิวเตอร์ที่ปรับขนาดได้และเข้าถึงได้ รองรับการจัดเก็บข้อมูล การประมวลผล และเครื่องมือการทำงานร่วมกัน ช่วยให้เข้าถึงเนื้อหาการศึกษาได้อย่างราบรื่น และส่งเสริมการทำงานร่วมกันระหว่างผู้เรียนและนักการศึกษา
• การเรียนรู้ผ่านมือถือ (m-learning)การใช้ประโยชน์ของอุปกรณ์พกพา เช่น สมาร์ทโฟนและแท็บเล็ต การเรียนรู้ผ่านมือถือช่วยให้เข้าถึงแหล่งข้อมูลการศึกษาได้ทุกเมื่อทุกที่ ช่วยเพิ่มการเข้าถึงและการมีส่วนร่วมด้วยการรองรับตารางเรียนและความชอบที่หลากหลาย ส่งเสริมการเรียนรู้ต่อเนื่องนอกเหนือจากการเรียนในห้องเรียนแบบเดิม
• การนำเกมมาใช้การผสานองค์ประกอบของเกมเข้ากับบริบทการศึกษาช่วยกระตุ้นผู้เรียนและส่งเสริมการมีส่วนร่วม การนำเกมมาใช้ใช้รางวัล ความท้าทาย และองค์ประกอบแบบโต้ตอบเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมและผลลัพธ์ของการเรียนรู้ ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ทักษะการแก้ปัญหา และการทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียน
• Internet of Things (IoT) ในการศึกษาIoT ขยายการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตไปยังสิ่งของในชีวิตประจำวัน ช่วยให้แลกเปลี่ยนและจัดการข้อมูลอัจฉริยะได้ แอปพลิเคชัน IoT ในการศึกษาช่วยปรับปรุงกระบวนการทำงาน เพิ่มประสิทธิภาพ และสนับสนุนวิธีการสอนที่สร้างสรรค์ รายงานของเราประกอบด้วยข้อมูลที่สามารถดำเนินการได้และการวิเคราะห์เชิงคาดการณ์ซึ่งช่วยให้คุณร่างข้อเสนอ สร้างแผนธุรกิจ สร้างงานนำเสนอ และเขียนข้อเสนอได้

การวิเคราะห์ระดับภูมิภาคของตลาด e-Learning ระดับโลก

ต่อไปนี้เป็นการวิเคราะห์ระดับภูมิภาคที่ละเอียดยิ่งขึ้นของตลาด e-Learning ระดับโลก

อเมริกาเหนือ

• อเมริกาเหนือโดดเด่นในฐานะภูมิภาคชั้นนำในตลาด e-Learning ระดับโลก โดยขับเคลื่อนโดยประเทศต่างๆ เช่น สหรัฐอเมริกา แคนาดา และเม็กซิโก ซึ่งได้ส่งเสริมประสิทธิภาพของภาคส่วน e-Learning อย่างมีนัยสำคัญ
• ปัจจัยหลักที่มีส่วนสนับสนุนการเติบโตนี้ ได้แก่ การตระหนักรู้ที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับข้อดีของแอปพลิเคชัน e-Learning เมื่อเทียบกับวิธีการทางการศึกษาแบบดั้งเดิม และการนำเทคโนโลยีขั้นสูง เช่น IoT การเรียนรู้ที่ใช้ AI และการเรียนรู้ของเครื่องจักรมาใช้อย่างรวดเร็ว
• ตัวอย่างเช่น ตามรายงานของศูนย์สถิติการศึกษาระดับชาติ (NCES) มีนักศึกษาประมาณ 19,140,689 คนเข้าเรียนในสถาบันอุดมศึกษา ทั่วสหรัฐอเมริกา จากนักศึกษาเหล่านี้ ร้อยละ 30 หรือรวม 5,741,380 คน ลงทะเบียนเรียนเฉพาะในโปรแกรมการศึกษาออนไลน์ นักศึกษาอีกร้อยละ 29 หรือรวม 5,576,582 คน เข้าร่วมหลักสูตรทางไกลบางรูปแบบในช่วงภาคการศึกษา
• แอปพลิเคชันการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์ เช่น การแปลอัตโนมัติ วิธีการปรับตำแหน่ง และการเรียนทางไกล ได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญในประเทศต่างๆ ทั่วอเมริกาเหนือ ซึ่งช่วยกระตุ้นการขยายตัวของตลาดให้เพิ่มมากขึ้น ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีเหล่านี้ทำให้เข้าถึงได้กว้างขึ้นและปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ ทำให้ความต้องการโซลูชันการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ในภูมิภาคนี้เพิ่มขึ้น
• ภาคธุรกิจในอเมริกาเหนือมีบทบาทสำคัญในเส้นทางการเติบโตของตลาดการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ บริษัทต่างๆ ลงทุนเพิ่มขึ้นในการปรับปรุงโปรแกรมการฝึกอบรมพนักงานโดยใช้เทคโนโลยีที่ใช้ซอฟต์แวร์ เช่น ระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS)
• การลงทุนนี้มุ่งหวังที่จะเพิ่มผลผลิตของพนักงานโดยจัดหาโซลูชันการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพและปรับขนาดได้ แม้ว่าองค์กรขนาดใหญ่จะรับเอาเทคโนโลยีเหล่านี้มาใช้แล้ว แต่ธุรกิจขนาดเล็กกลับเผชิญกับความท้าทายเนื่องจากต้นทุนที่สูง เพื่อแก้ไขปัญหานี้ ผู้ให้บริการจึงเสนอบริการที่โฮสต์โดย LMS ซึ่งช่วยให้ธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลาง (SMB) สามารถเข้าถึงโซลูชันเหล่านี้ได้ผ่านโมเดลซอฟต์แวร์เป็นบริการ (SaaS) ที่คุ้มต้นทุน
• ผู้พัฒนาเนื้อหาในอเมริกาเหนือยังมีส่วนสนับสนุนความสามารถในการแข่งขันในตลาดด้วยการนำเสนอโมดูลการฝึกอบรมที่ปรับแต่งได้สูงพร้อมระดับการมีส่วนร่วมและคุณภาพเนื้อหาที่เพิ่มขึ้น การแข่งขันนี้ผลักดันนวัตกรรมอย่างต่อเนื่องในเนื้อหาและวิธีการส่งมอบการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อตอบสนองความต้องการและความชอบในการเรียนรู้ที่หลากหลาย
• โครงสร้างพื้นฐานการเรียนรู้ที่แข็งแกร่งในอเมริกาเหนือ ซึ่งมีลักษณะเด่นคือการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตความเร็วสูงและโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลที่แข็งแกร่ง รองรับการส่งมอบเซสชันการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์แบบโต้ตอบที่ราบรื่น ผู้เข้าร่วมสามารถมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและให้ข้อเสนอแนะแบบเรียลไทม์ ทำให้สามารถปรับปรุงเนื้อหาและวิธีการทางการศึกษาได้อย่างต่อเนื่อง
• เมื่อมองไปข้างหน้า การนำเทคโนโลยี 5G มาใช้คาดว่าจะปฏิวัติประสบการณ์การเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ในอเมริกาเหนือต่อไป การเชื่อมต่อที่เพิ่มขึ้นและความเร็วในการส่งข้อมูลที่เร็วขึ้นจะอำนวยความสะดวกให้เกิดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สมจริงและโต้ตอบกันมากขึ้น ซึ่งเป็นแรงผลักดันการเติบโตอย่างต่อเนื่องในตลาดการเรียนรู้แบบออนไลน์ของภูมิภาค
• สหรัฐอเมริกาและแคนาดาซึ่งเป็นเศรษฐกิจที่ใหญ่ที่สุดและก้าวหน้าที่สุดในภูมิภาคมีบทบาทสำคัญในการกำหนดภูมิทัศน์ของการเรียนรู้แบบออนไลน์ด้วยความสามารถทางเทคโนโลยีและกรอบการศึกษาที่แข็งแกร่ง
• การลงทุนอย่างต่อเนื่องในเทคโนโลยีและโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาทำให้อเมริกาเหนือเป็นผู้นำระดับโลกด้านนวัตกรรมและการนำการเรียนรู้แบบออนไลน์มาใช้

เอเชียแปซิฟิก

• Aisa Pacific ก้าวขึ้นมาเป็นภูมิภาคที่เติบโตเร็วที่สุดในตลาดการเรียนรู้แบบออนไลน์ของโลกในแง่ของการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและการนำเทคโนโลยีมาใช้ ซึ่งขับเคลื่อนโดยกลุ่มรายได้ปานกลางที่เพิ่มขึ้นเป็นหลัก ซึ่งให้ความสำคัญกับการปรับปรุงประสบการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับวัตถุประสงค์ทางการศึกษา
• การเปลี่ยนแปลงทางประชากรนี้กระตุ้นให้ตลาดการเรียนรู้แบบออนไลน์เติบโตอย่างมีนัยสำคัญในประเทศต่างๆ เช่น อินเดีย ซึ่งชนชั้นกลางที่กำลังเติบโตลงทุนอย่างกระตือรือร้นในทรัพยากรด้านการศึกษาสำหรับพวกเขา แพลตฟอร์มต่างๆ เช่น Udemy, Byjus, Coursera และ Unacademy ได้รับการยอมรับอย่างแพร่หลายในอินเดีย ส่งผลให้ยอดขายโซลูชันการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้นในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า ปัจจัยหลักประการหนึ่งที่ผลักดันการเติบโตของการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกคือการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานอินเทอร์เน็ตอย่างมีนัยสำคัญ รัฐบาลในภูมิภาคต่างๆ กำลังปรับปรุงการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและราคาที่เอื้อมถึงได้อย่างแข็งขันผ่านโครงการต่างๆ เช่น โครงการทางด่วนข้อมูลเอเชียแปซิฟิก ความพยายามเหล่านี้ช่วยเสริมความแข็งแกร่งให้กับโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลที่จำเป็น ช่วยปูทางไปสู่การนำการเรียนรู้ผ่านมือถือมาใช้ในวงกว้าง และอำนวยความสะดวกในการสตรีมวิดีโอแบบไร้รอยต่อด้วยเวลาบัฟเฟอร์ที่ลดลง
• นอกจากนี้ ผลกระทบของ COVID-19 ยังได้กระตุ้นการเติบโตของการเรียนรู้แบบออนไลน์ในภูมิภาคและเพิ่มการนำการเรียนรู้แบบออนไลน์มาใช้ในโรงเรียนและวิทยาลัย
• ความคิดริเริ่มของรัฐบาลที่มุ่งหวังที่จะปรับปรุงอัตราการรู้หนังสือและการตระหนักรู้ทางการศึกษามีส่วนสนับสนุนการเติบโตของการเรียนรู้แบบออนไลน์ในภูมิภาคมากยิ่งขึ้น
• ความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจในประเทศแถบเอเชียแปซิฟิก ซึ่งจัดอยู่ในประเภท 'กำลังพัฒนาเอเชีย' โดยธนาคารพัฒนาแห่งเอเชีย ยังช่วยสนับสนุนตลาดด้วยการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการลงทุนด้านการศึกษาและการนำเทคโนโลยีมาใช้
• ตลาดการเรียนรู้แบบออนไลน์ของภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกกำลังดึงดูดความสนใจจากนานาชาติอย่างมาก โดยมีผู้เล่นระดับโลกเข้ามาในภูมิภาคนี้พร้อมกับชุมชนนักพัฒนาเครื่องมือการเรียนรู้แบบออนไลน์ในประเทศที่กำลังเติบโต
• ความคิดริเริ่มล่าสุด เช่น แพลตฟอร์ม Skill India Development (SID) ของอินเดีย ซึ่งเสนอหลักสูตรฟรีจากบริษัทเทคโนโลยีชั้นนำ เช่น Google, Microsoft และ Cisco เน้นย้ำถึงความมุ่งมั่นของภูมิภาคในการเสริมสร้างการพัฒนาทักษะและการเข้าถึงการศึกษาผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัลที่เป็นนวัตกรรม

ตลาด e-Learning ระดับโลกการวิเคราะห์การแบ่งส่วน

ตลาด e-Learning ระดับโลกแบ่งส่วนตามโหมดการจัดส่ง ประเภทการเรียนรู้ เทคโนโลยี และภูมิศาสตร์

ตลาด e-Learning ตามโหมดการจัดส่ง

• e-Learning แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง
• e-Learning ออนไลน์แบบสด
• e-Learning แบบผสมผสาน/ไฮบริด

โดยอิงตามโหมดการจัดส่ง ตลาด e-Learning ระดับโลกแบ่งออกเป็น e-Learning แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง, e-Learning ออนไลน์แบบสด และ e-Learning แบบผสมผสาน/ไฮบริด กลุ่มการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ที่เรียนรู้ด้วยตนเองมีการเติบโตอย่างมีนัยสำคัญในตลาดการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ทั่วโลก เนื่องจากมีความยืดหยุ่น ช่วยให้ผู้เรียนเข้าถึงสื่อการเรียนรู้และหลักสูตรต่างๆ ได้อย่างสะดวก ซึ่งเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับผู้ที่มีตารางงานที่ยุ่ง นอกจากนี้ การเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ยังมีแนวโน้มที่จะประหยัดต้นทุนมากกว่ารูปแบบการเรียนรู้แบบออนไลน์สดหรือแบบผสมผสาน เนื่องจากเนื้อหาที่บันทึกไว้ล่วงหน้าทำให้ไม่จำเป็นต้องมีผู้สอนแบบเรียลไทม์ ข้อดีอีกประการหนึ่งคือความสามารถในการปรับขนาดได้ เนื่องจากหลักสูตรออนไลน์สามารถรองรับผู้เรียนได้จำนวนมากพร้อมกัน ทำให้เป็นตัวเลือกที่มีประสิทธิภาพสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมแบบกลุ่มในสถานที่ต่างๆ นอกจากนี้ การเรียนรู้แบบออนไลน์ยังส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยให้ผู้เรียนสามารถควบคุมความเร็วของการเรียนและทบทวนโมดูลเฉพาะตามความจำเป็น ส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ส่วนบุคคลที่ปรับให้เหมาะกับความต้องการและความชอบของแต่ละบุคคล

ตลาดการเรียนรู้แบบออนไลน์ โดยประเภทการเรียนรู้

• การเรียนรู้แบบออนไลน์ด้านวิชาการ
• การเรียนรู้แบบออนไลน์ขององค์กร
• การเรียนรู้แบบออนไลน์ของรัฐบาล

เมื่อพิจารณาจากประเภทการเรียนรู้ ตลาดการเรียนรู้แบบออนไลน์ระดับโลกจะแบ่งออกเป็นการเรียนรู้แบบออนไลน์ด้านวิชาการ การเรียนรู้แบบออนไลน์ขององค์กร และการเรียนรู้แบบออนไลน์ของรัฐบาล ส่วนการเรียนรู้แบบออนไลน์ขององค์กรกำลังเติบโตอย่างมากในตลาดการเรียนรู้แบบออนไลน์ระดับโลก การขาดแคลนแรงงานที่มีทักษะทำให้มีความต้องการหลักสูตรการเรียนรู้แบบออนไลน์ในภาคส่วนขององค์กรเพิ่มขึ้น เพื่อตอบสนองความต้องการดังกล่าว องค์กรต่างๆ โดยเฉพาะในอินเดีย จึงมุ่งเน้นที่การปรับเปลี่ยนแผนงานทักษะของตนเพื่อตอบสนองความต้องการบุคลากรทั้งในปัจจุบันและอนาคต การเปลี่ยนแปลงในพลวัตของตลาดนี้คาดว่าจะส่งเสริมความต้องการ LMS การเรียนรู้ผ่านมือถือและเทคโนโลยีห้องเรียนเสมือนจริงในภาคธุรกิจเพื่ออำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมพนักงานอย่างรวดเร็ว

ตลาดการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ โดยเทคโนโลยี

• ระบบจัดการการเรียนรู้ (LMS)
• การเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์บนมือถือ
• ห้องเรียนเสมือนจริง

โดยอิงตามเทคโนโลยี ตลาดการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ทั่วโลกแบ่งออกเป็นระบบจัดการการเรียนรู้ (LMS) การเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์บนมือถือ และห้องเรียนเสมือนจริง กลุ่มระบบจัดการการเรียนรู้ (LMS) เป็นผู้นำตลาดการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ทั่วโลก คาดว่าโครงการริเริ่มของรัฐบาลในการแปลงโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาให้เป็นดิจิทัลและแนวโน้มที่เพิ่มขึ้นของการนำอุปกรณ์มาใช้งาน (BYOD) จะผลักดันความต้องการ LMS ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า เทคโนโลยี LMS อำนวยความสะดวกในการส่งมอบเนื้อหาทางการศึกษา การจัดการ การวางแผน และการประเมินผล โปรแกรมที่ใช้ซอฟต์แวร์นี้จัดเตรียมโครงสร้างพื้นฐาน กรอบงาน และเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมออนไลน์ ช่วยให้สถาบันการศึกษาและองค์กรธุรกิจสามารถสร้างและจัดการหลักสูตร บทเรียน และสื่อการฝึกอบรมอื่นๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ บริษัทขนาดใหญ่ส่วนใหญ่ใช้ LMS เพื่อฝึกอบรมพนักงานอย่างรวดเร็ว การจัดการกิจกรรมต่างๆ โมดูลการฝึกอบรม และการประเมินผลบนแพลตฟอร์มต่างๆ อาจมีความซับซ้อนและใช้เวลานาน ความจำเป็นในการบำรุงรักษาแพลตฟอร์มต่างๆ สำหรับพนักงานที่มีความหลากหลายคาดว่าจะผลักดันความต้องการโซลูชัน LMS แบบบูรณาการ

ผู้เล่นหลัก

รายงานการศึกษาวิจัย “ตลาดการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ระดับโลก” จะให้ข้อมูลเชิงลึกอันมีค่าโดยเน้นที่ตลาดระดับโลกซึ่งรวมถึงผู้เล่นหลักบางราย เช่น Adobe, Inc., Apollo Education Group, Inc., Aptara, Inc., Articulate Global, LLC, Baidu, Inc., Blackboard, Inc., CERTPOINT, Cisco Systems, Inc., Citrix Systems, Inc., D2L Corporation, Google LLC, Microsoft Corporation, Oracle Corporation, SAP SE

การวิเคราะห์ตลาดของเรายังรวมถึงส่วนที่อุทิศให้กับผู้เล่นหลักโดยเฉพาะ โดยนักวิเคราะห์ของเราจะให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับงบการเงินของผู้เล่นหลักทั้งหมด ควบคู่ไปกับการเปรียบเทียบผลิตภัณฑ์และการวิเคราะห์ SWOT ส่วนภูมิทัศน์การแข่งขันยังรวมถึงกลยุทธ์การพัฒนาที่สำคัญ ส่วนแบ่งการตลาด และการวิเคราะห์อันดับตลาดของผู้เล่นที่กล่าวถึงข้างต้นทั่วโลก

การพัฒนาล่าสุดในตลาด eLearning ทั่วโลก